Taller de Memoria y Sentido de Vida - Construcción "ÁLBUM FOTOGRÁFICO FAMILIAR"

Esta sesión se llevó a cabo el día 24 de abril del 2013, donde asistieron 20 personas que eran pensionados y estudiantes, la sesión fue muy amena ya que este día empezamos a construir el ciclo del álbum familiar y el álbum de la UN. Algunos pensionados llevaron sus respectivas fotos y los que nos trajeron se compartieron las fotos, con eso nosotros les mostramos una presentación donde ellos podían desglosar cada foto, diciendo que significado tiene, como se construye y que recuerdo tiene esta foto, por que es importante, por que escogieron esa foto entre tantas, la idea era que cada pensionado analizara la foto que buscara en ese baúl de recuerdos todo lo que significa cada foto, que historia tiene. Esta actividad se realiza para que los pensionados tengan una manera diferente de ver sus recuerdos que sepan que realmente esos recuerdos son trascendentales para las nuevas generaciones, para la vida, para el mundo, porque esos recuerdos y esas memorias hacen historia, hacen cambio. 

Entonces ese día los pensionados con las fotos, empezaron a armar su álbum, categorizando cada foto y dándole un significado. Cuando empezaron a armar el álbum entre los pensionados se ayudaban, se contaban sus historias, hacían una actividad amena dándole un significado a cada foto, recordando la historia de cada foto. Es muy bonito y muy interesante ver como cada pensionada se acuerda de cada foto, se acuerdan de la fecha, del momento de todo y cuentan con mucho cada historia. 

Cuando los pensionados terminaron el álbum, cada uno empezó a contar su historia y contarnos porque era importante para su vida, porque había sido relevante aquella foto. cada uno contó y relato cada cosa que había colocado en el álbum. Fue muy importante porque nos pudimos dar cuenta que ellos tienen muchas cosas por contarnos, muchas cosas por decir, que esa historia aún no muere si no que esta muy presente en cada uno de ellos.


Así finalizó está sesión, con historias muy importantes y interesantes que hacen cada uno de ellas cambien una perspectiva que ya teníamos y podamos pensar que en realidad muchas cosas aún pueden cambiar y pueden realizarse.

Grupo Territorio y Circulo de Palabra - Definición de actividades

A pesar de que el grupo saber y vida y el circulo de la palabra han obtenido el reconocimiento institucional y han ganado un espacio y un tiempo en la comunidad universitaria, no hemos sido capaces de reconocer los logros del grupo y hemos sido tímidos en mostrar más abiertamente el grupo a la comunidad universitaria, a otras universidades y a organismos ajenos a la universidad para hacerlo crecer y conseguir mas apoyo para el mismo.

Metas de desarrollar por el grupo:

-Actualmente el círculo de la palabra tiene que conseguir que el lago se convierta una maloka para  el grupo no entendido como el espacio físico sino como un espacio espiritual para el crecimiento.

-Desarrollar 2 sesiones semanales para dar a conocer las etnias indígenas que forman parte importante de la comunidad universitaria y mostrar la cosmovisión de cada una de ellas.

-Desarrollo de las cartillas y publicidad, proceso que ya está en desarrollo con la elaboración de 50 carteles que serán repartidos alrededor de toda la universidad nacional y la elaboración de botones para generar un sentido de pertenencia dentro de los miembros del círculo de la palabra.

Como meta futura tenemos que conseguir reducir las reuniones de los días lunes que pasen a ser una reunión cortas de carácter administrativo no superior a 30 minutos donde se busque consolidar unas metas claras y conceptualizar de la manera más efectiva.

Desarrollo de las actividades del círculo de la palabra durante el 1 semestre del 2013:

-Reunión el próximo Lunes 13 de Mayo en la casa del Mamo Crispin.

-El lunes 20 de Mayo de 2013 exposición de Hector sobre la comunidad Ticuna.

-El Lunes 27 de Mayo de 2013 Exposición de Seikukui y Ferney sobre  los Arauacos

-El lunes 3 de junio exposición de Erika sobre la comunidad Kamentsa

Actividades a desarrollar para el Blog con el documento de Seikukui donde se enlista todas las comunidades indígenas pertenecientes al círculo de la palabra conseguir fotos sobre cada comunidad y organizar un documento para subir al blog exponiendo las fotos y ciertas características de cada comunidad. Apoyar la actividad del viernes 26 de Mayo donde Seikukui leerá un poema en la lengua de etnia.

Actividades a desarrollar conseguir suficientes recursos para traer a los abuelos que podamos durante el transcurso del año consiguiendo que nos compartan su sabiduría.

Primer Encuentro juvenil piajo entre los los días sábado 20 y domingo 21 de abril de 2013

El encuentro juvenil pijao realizado al sur del Tolima en el municipio de Natagaima en la vereda de palma alta fue un especio de unión entre los resguardos de Natagaima, Coyaima, Ortega y de manera general estaba abierto a toda persona proveniente de cualquier resguardo o cabildo indígena que deseara compartir experiencias de cada comunidad alrededor de sus actividades propias, fue realizado por un grupo de jóvenes pijaos y compañeras de diferentes universidades de Bogotá entre ellas la impulsadora que fue la universidad nacional de Colombia, y a ella se unieron participantes de la universidad del  externado y la distrital, contando con el apoyo del resguardo de palma alta, la alcaldía del municipio y de las mismas universidades.

El encuentro juvenil pijao se desarrollo los días sábado 20 y domingo 21 de abril del presente año, en la sede del resguardo de palma alta en el municipio de Natagaima, Se contó con el apoyo por parte de la alcaldía para la movilización de los participantes desde el pueblo hasta el reguardo y la alimentación y hospedaje durante las jornadas fue brindada por los integrantes del resguardo. Durante estos días                                                                                                          

se realizaron actividades propias de nuestros pueblos indígenas 

como el ritual de bienvenida, se realizaron  círculos de la palabra con el fin de conocernos e integrarnos, se hicieron juegos que nos permitían retomarnos  a actividades como las guangas y guarcas, además actividades como la carretilla, encostalados, etc. se llevaron a cabo talleres de cultura propia (imagen 1y 2), como invitadas especiales asistieron sabedoras de la hechura de esteras, mochilas en fique, sopladera, canastas, etc. Hubo un espacio para la cosmovisión, la medicina tradicional (imagen 3),  la barbacoa y se disfruto del dulce sabor de la bebida tradicional la “chicha. Además  Se creó una guardia indígena (imagen 4) que la integraban personas de diferentes edades y genero  con el objetivo de cuidar y crear orden y respeto en la comunidad.se enseño sobre el cacho y la importancia para la comunidad al escuchar su sonido, ya que era un aviso para el almuerzo o para reunirse en el quiosco a realizar alguna actividad.

Para finalizar el evento se realizó una ceremonia de despedida se mostró lo realizado durante los talleres, se colocaron manilla de fique a cada uno de los participantes colocadas en su mano izquierda lado de su corazón, se entregaron detalles a aquellas personas comprometidas con el encuentro y se creó una guardia indígena con el fin de que donde estuvieran tuvieran voz de mando y entregaran todo de ellos para proteger la comunidad y generar valores sobre la misma y por ultimo sonaron los cachos como despedida.

Con este encuentro se da un paso más en la evolución de un proceso de recuperación y fortalecimiento de nuestra identidad en nuestro territorio y en cualquier sitio que se encuentre un pijao. Es valioso el compartir con diferentes comunidades, autoridades y compañeros pues estas nos dejan valiosas lecciones de vida que alimentan a cada uno de los participantes y los alienta a articular esfuerzos para lograr la unidad de pensamiento del pueblo pijao y la reivindicación de nuestros derechos como indígenas, además de la necesidad de sensibilizar a los paisanos mas jóvenes sobre el sentir, la apropiación y corresponsabilidad que tenemos con nuestras comunidades y con nuestro territorio de origen.

“La unión hace la fuerza” una muestra de que nuestra identidad como indígenas no esta perdida.

Taller de Memoria y Sentido de Vida

En esta sesión del taller de memoria realizamos el cronograma de las actividades para todo el semestre, todos los talleres de memoria que llegaríamos a realizar durante el semestre. Hablamos también de los diferentes fines del taller para la pensionados que por primera vez nos acompañaban. También definimos las fechas de los claustros o de los conversatorios, que íbamos a realizar durante el semestre. 

Cuando ya habíamos cuadrado las fechas, los pensionados empezaron a contarnos porque querían hacer parte de este espacio, porque les agradaba la idea de estar acá. Y nos empezaron también a contar algunas historias de la universidad y de su experiencia personal y a mi punto de vista son muchas las historias y muchas experiencias de vida. 

Así como le dimos la bienvenida y caluroso saludo al Taller de Memoria del 2013 semestre uno, gracias a cada uno de los pensionados participantes.

Grupo territorio y el Circulo de Palabra - Informe Reunión

   En esta reunión del grupo territorio se trabajo individualmente en una encuesta acerca de problemas en cuanto a lo personal y con  el circulo de la palabra y la vida también acerca de la relación de estos dos factores, teniendo en mente la reunión a realizar esa misma semana con las directivas de bienestar por lo cual se evaluaron problemas en general, las propuestas que cada uno tenia frente a estos mismos problemas además los retos y también muy importante las responsabilidades por asumir y acá están en listados los resultados que se socializaron con aportes de cada uno para construir algo en conjunto:

  PROBLEMAS.

ü  Adaptabilidad al contexto y sed espiritual.

ü  No se cuenta con apoyo por parte de la universidad, es escaso el interés de esta entidad por las comunidades indígenas y en proyectos como estos.

ü  Forma de enseñanza de algunos maestros.

ü  Falta de compromiso, responsabilidad y apoyo económico.

ü  El cambio de ambiente social, ritmo de vida, relaciones personales y la ausencia de tradiciones.

ü  La ausencia de plantas sagradas y abandono espiritual.

ü  Cambio radical de alimentación y horarios de descanso.

ü  Falta de recursos.

ü  Diversos factores que afectan el desempeño como: sueño, falta de energía, mala alimentación entre otras.

ü  Falta de materiales con los cuales puedan desarrollar plenamente sus actividades cotidianas.

ü  Falta de convocatoria y falta de presencia en dichas actividades.

ü  Falta de espacios adecuados para el desarrollo  de actividades académicas.

ü  Creciente apatía por dichos espacios.

ü  Falta de acompañamiento a las comunidades indígenas desde su comunidad y hacia su comunidad.

ü  Falta de compromiso y trabajo en equipo.

ü  Falta de conocimiento por parte de las directivas de la universidad.

·         PROPUESTAS.

ü  Crear un acompañamiento más dinámico por parte de bienestar.

ü  Proponer dinámicas de acompañamiento y ayuda solida de grupos formados por estudiantes, en busca de un fortalecimiento social.

ü  Adecuar un espacio propio y reconociendo de este.

ü  Que la voz de los estudiantes indígenas tenga más eco dentro de la universidad y fuera de ella.

ü  Reevaluar los nivelatorios como matemáticas y escritura para estos estudiantes ya que representan en vez de una ayuda una carga académica, por esto necesitan mayor acompañamiento académico.

ü  Crear talleres en donde los miembros de comunidades indígenas puedan explicar de manera explícita la importancia de las plantas sagradas y sus usos.

ü  Brindar una mayor cobertura con calidad para el apoyo alimentario y de esta forma favorecer el desempeño académico y social.

ü  Buscar flexibilidad frente a esquemas sociales diferentes.

ü  Buscar maneras de promocionar este proyecto de tal forma que todos los estudiantes que no conocen de este beneficio pueda hacer parte de él.

ü  Acercar a la comunidad UN a las comunidades indígenas pertenecientes a la misma.

ü  Desarrollar un programa de sensibilización sobre la adaptabilidad a la ciudad y el espacio universitario.

ü  Elaborar un presupuesto, presentarlo y lograr una partida institucional personalizada para todos los años.

ü  Desarrollar una agenda de actividades y participantes en el círculo de la palabra.

·         RETOS.

ü  Fortalecer el grupo por medio del esfuerzo mancomunado de los estudiantes y otros miembros pertenecientes al mismo.

ü  Generación de nuevas propuestas  para compartirle al grupo.

ü  Aportar nuestro esfuerzo personal para el fortalecimiento del grupo.

ü  Permanecer en la universidad.

ü  Vivir según las tradiciones lejos de nuestro territorio natal y lograr que esto encaje con nuestra vida universitaria.

ü  Desarrollo de proyectos de cultivo y productividad que mejoren la alimentación tradicional de las comunidades indígenas.

ü  Conseguir crear un espacio permanente para el desarrollo del círculo de la palabra.

ü  Concientizar a la comunidad universitaria de la gran riqueza cultural que poseemos en nuestro campus.

ü  Lograr un sentido de unión en la comunidad UN.

ü  Constituir el cabildo indígena UN.

ü  Crear un espacio de interacción y habitaciones para las comunidades indígenas.

ü  Limpiar la laguna que es el actual sitio de reunión.

ü  Crecimiento personal de cada uno de los miembros del grupo.

·         RESPONSABILIDADES POR ASUMIR.

ü  Responsabilidad y disciplina

ü  Mantener la calidad de estudiante.

ü  Apoyar al círculo de la palabra y al proyecto en los retos que se presenten.

ü  Cumplir con nuestras obligaciones dentro del círculo de la palabra y dentro de la universidad.

ü  Aportar soluciones.

ü  Ayudar a fortalecer el grupo con mi trabajo y esmero constante para su crecimiento.

ü  Exaltar la importancia del proyecto.

ü  Apoyar logísticamente el proceso del circulo de la palabra

ü  Aportar ideas, historias y sentires.

ü  Crear conciencia sobre la problemática indígena en la universidad.

ü  Ayudar a la limpieza de la laguna.

ü  Aprender en el grupo.

Inauguración exposición "UN - ALBUM FOTOGRAFICO"

El próximo Jueves 21 de Marzo, a las 4 pm el Departamento de Historia, el proyecto Saber y Vida del Instituto de Estudios Políticos Relaciones Internacionales (IEPRI), el grupo Memoria y Palabra y la Dirección de Museos de la Sede Bogotá, inauguran la exposición "UN Álbum Fotográfico" en el Claustro de San Agustín cra 8 No 7 - 21.

Esta exposición fotográfica forma parte de un proyecto para recuperar la memoria visual de la Ciudad Universitaria de Bogotá y dar testimonio de la rica historia que ha rodeado la Ciudad Blanca, desde su construcción arquitectónica hasta la importancia de su movimiento estudiantil, aspectos que en uno u otro sentido han construido la Universidad que nos acoge hoy en día y que igualmente han aportado a la historia del país.


https://www.facebook.com/events/461834863888024/

Cronograma de actividades 2013

Estamos en la elaboración del cronograma de actividades para el I semestre de 2013, esperamos la participación de la comunidad universitaria en estos propositos.

Ver cronograma actividades I semestre de 2013

Mensajes de los estudiantes UN que ingresan 2013

• El CONOCIMIENTO nunca estorbará; No solo es vivir, es vivir para estudiar, para luchar y para vencer.
• Lo que conoce cada hombre hace parte de la identidad colectiva y conservarlo es tarea de la humanidad como especie y de la persona como individuo inquebrantable.
• UN futuro, UN conocimiento, UN pensamiento, UN criterio, UNIDAD.
• If go run throught the world you will find all the true if you fly with the faith you will live without fall.
• Porque esta casa es inquebrantable, su fuerza está en el conocimiento.
• Tú debes ser el cambio que deseas ver en el mundo; si tal vez supiéramos que en base a estas palabras está el buen futuro, cada uno de nosotros daría siempre lo mejor de sí mismos; su tu no cambias ¿Qué le exiges al mundo para cambiar?
• Es nuestra casa, somos el futuro. Podrán imitarnos, igualarnos jamás.
• Ser humano es participar de la vida y de sus retos.
• Somos UN mundo de pensamientos, somos UN pensamiento hecho realidad.
• Nunca te rindas sin dar la pelea.
• Libertad de pensamiento y acciones con fundamento.
• Usted y solo usted es responsable de lo que elige. HUMANIZATE
• No es más feliz el que más tiene sino el que menos necesita.
• Construyendo país con ingenio propio.
• La victoria no la podemos controlar, lo que podemos controlar son las ganas, dedicación y perseverancia que utilicemos para conseguir la victoria.
• El progreso está en la unión de la solidaridad.
• Amar a tu tierra es luchar por ella… pero con ideas no con violencia.
• En la vida, los obstáculos a menudo son bendiciones disfrazadas. Oscar Wilde
• El amor de los estudiantes no es porque sí, es porque la UN se lo ha ganado.
• Lo mejor que me ha pasado.
• Por una Universidad Pública, de calidad y al servicio de la comunidad.
• La única persona que te limita para realizar tus sueños eres tú mismo.
• UN universo de conocimiento no está en el exterior sino en ti mismo, cree en ti.
• UN -> Unificación Nacional. Solo el saber nos hará consientes que la unión nos hará libres.
• Cuando quieres lograr algo… depende de la voluntad que pongas en ello.
• La intransigencia de experimentar los cambios necesarios evidencia la “sabiduría” de ser un inútil vivo. David Angulo
• Mi única responsabilidad es ser feliz.
• El conocimiento es solo una pequeña parte para llegar a la sabiduría.
• Nunca dejes de reír… la sátira es una de las mejores formas de crítica y resistencia… El humor nos puede hacer libres!
• ¡El más grave error que podemos cometer los seres humanos es vivir la vida con miedos! No permitas que éste se adueñe de tu alma.
• El conocimiento es para todos.
• En la vida existen muchas preguntas, unas fáciles de responder como en qué consisten la teoría de la evolución, otras no tanto como es el AMOR. Lo más importante no es hallar sus respuestas sino disfrutar el camino a estas.
• La Universidad es el reflejo de las bases sociales. Luchemos por una mejor identidad universitaria, así logramos unidad colombiana; Lo que quiero en la universidad lo quiero por mi país.
• El que desconoce la historia tiende a repetirla.
• No hay que olvidar quienes somos para poder construir historia.
• Lo difícil no es crear, es creer en lo que se creó. Juan P
• La violencia no nos hace más fuertes, pero la cultura nos hace superiores.
• Aunque parezca que el mundo se mueve por el dinero y el conocimiento, lo hace realmente por el amor.
• Cuida tus raíces, respeta tus valores.
• No olvides el pasado.
• Las cicatrices son lo único que nos permite recordar que el pasado fue real.
• Nuestra comunidad UN necesita mucho más que piedra y viejos ideales fuera de contexto histórico.
• La multiculturalidad y el reconocimiento de las raíces permiten la construcción del TEJIDO SOCIAL.
• Con conciencia histórica, construyendo Universidad.
• Vivimos, gozamos y disfrutamos el conocimiento.
• Libre de amar sin razón.
• Voy a expresarme desde la emoción; la alegría que momentáneamente me genera la existencia de la UN en un país como Colombia, donde el acceso a una educación pública y de calidad al parecer es un imposible para la resistencia y la lucha de muchos de nuestros compañeros han hecho de la UN una realidad. LDR
• La revolución no es hablar mierda, es evolucionar la realidad con una idea irrefutable.
• ¡Un bello Abril, un increíble lugar!
• Sabio no es el que sabe… sabio es quien lo práctica.
• Fue un proceso duro llegar a la Universidad Nacional, pero el día de hoy puedo decir que estoy en la mejor universidad de mi país y mi función, derecho y deber es ser el mejor y defender mi alma mater.
• Tan solo la necesidad de vida nos motiva a una utopía en la cual creer, luchar o por la cual morir. Julián Gutiérrez
• Vida + Mundo = Responsabilidad

Notas de egresados y pensionados

La UN fue mi mano derecha porque me dio lo que no sabía. Fue y ha sido una esperanza, no solo para mí sino para todos los que trabajamos allí.  (P)

La Universidad sirve de preparación para la vida (el trabajo y el porvenir). (P)

La UN tiene un espacio vital que tiene las condiciones óptimas para crecer física, espiritual, intelectual y creativamente ofreciendo el contacto con los variados  elementos de la naturaleza, además del acercamiento al conocimiento en diversas áreas pensamientos y filosofías.  (P)

El ingreso a la Universidad fue un cambio profundo de mi modo de pensar  y hacer. Me permitió trazarme nuevas metas para mi futuro, me realice en mis conocimientos intelectuales que me permitieron ver mi entorno con otra visión. (P)

La Universidad es un lugar maravilloso de mucha riqueza y valor que debe saber saborearlo y buscar los espacios para deleitarse de tantas oportunidades de disfrute que ofrece. (P)

Me gusta pasear por el campus y sentir ese aroma que hay en el aire y ver todo el bullicio y vida que hay en toda esa juventud desprevenida que camina, canta, hablan… me gusta ver vibrar la vida en los escritos de las paredes, allí hay muchas palabras con sentido. (P)

Me agradó y me agrada de la Universidad  la posibilidad de tener: un intercambio cultural, espacios de esparcimiento tan diversos dentro de ella, espacios para el enriquecimiento académico y personal. (E)

Todos y cada uno de los momentos que hicieron parte de mi formación fueron importantes, aunque tal vez el más recordado aunque en cierta forma también más triste fue el momento de la graduación. No por no sentirme feliz por el logro alcanzado; sino por el evidente alejamiento de mi alma mater y el tiempo que desaproveche de múltiples espacios.  (E)

La UN  es la escuela más grande e importante del conocimiento y el libre desarrollo del pensamiento en Colombia. (E)

El espacio que me vio crecer como persona y ser humano integro.  (E)

El lugar donde aprendí muchas cosas para mi vida, mi carrera y lo que soy ahora. (E)

La Universidad Nacional es para mí, el lugar donde pasé de adolescente a adulta, donde empecé a vislumbrar que si había posibilidades de un futuro mejor.  (E)

La universidad es un espacio de construcción de la excelencia humana. (E)

La UN Me ha transformado… Me ha hecho una mejor persona, más sensible, más crítica, más humana, mejor ciudadana y estoy segura que soy una buena profesional. (E)

Un espacio de conocimiento al cual quisiera regresar y ser parte más activa como egresada. El espacio que me vio crecer como persona y ser humano integro. (E)

Un entorno para aprehender la realidad del país y del mundo.  (E)

Identidad, territorio y memoria, en la convivencia del campus

Flor Alba Romero, Programa Convivencia Dirección de Bienestar Nacional

La Universidad Nacional de Colombia no es solamente un espacio en donde se accede para estudiar, para aprender.  Es un lugar en el  que se dan relaciones humanas, se convive, se construye tejido social y se desarrollan habilidades para la formación integral.

En el campus, los integrantes de la comunidad universitaria crean y recrean la cultura, la memoria colectiva –que permite recuperar la historia del quehacer universitario, los saberes y formas de organización-;  además, la interacción diaria le da a las personas un sentido de pertenencia e identidad que le permiten establecer lazos de afecto con la misma.

La memoria permite conocer cuál ha sido la trayectoria de la Universidad, qué caminos ha construido; por otra parte, trabajar la identidad facilita distinguir cuáles son los sellos característicos de la Universidad, su enfoque, misión y visión;  el concepto de territorio hace referencia al  espacio en el que la comunidad educativa se mueve, funciona, espacio que tiene biodiversidad, edificios que son patrimonio arquitectónico, etc.

Es en ese espacio, el campus universitario, en donde se da la convivencia; en la medida en que se conozca la historia de la Universidad se dan elementos para apreciarla y valorarla; conocer la memoria histórica de la Universidad da más sentido de pertenencia e identidad; estos aspectos mejoran la convivencia y facilitan la construcción de tejido social. 

El proyecto Organización del territorio para el saber y la vida en la Universidad Nacional de Colombia se gestó hace un año en el IEPRI y ha tenido el apoyo de la Dirección de Bienestar de la Sede de Bogotá.

Su objetivo principal es recuperar la memoria histórica de la Universidad, a través de los docentes y administrativos pensionados, en un ejercicio de socialización con los estudiantes, con niños y niñas del Colegio y con la comunidad en general.

La memoria histórica fortalece el sentido de identidad y pertenencia con el alma mater, elementos fundamentales para una sana convivencia.  Aunque hay otras tareas en cuanto al territorio, esta es la primera etapa en las sedes andinas Palmira, Manizalez y Medellín  se recogerá material fotográfico para fortalecer el proceso de narrativa de las historias por personas mayores, a través de talleres.

De las actividades pasadas ha habido registro por parte de UNIMEDIOS, que se pueden consultar en:

I Encuentro con la Memoria y la inocencia: http://www.agenciadenoticias.unal.edu.co/nc/detalle/article/recordando-la-historia-de-la-universidad-nacional/2.   

   

Taller de Memoria – Historias de vida: http://www.agenciadenoticias.unal.edu.co/nc/detalle/article/el-iepri-busca-recuperar-sentido-de-pertenencia-en-la-un/3. 

     

Taller de Memoria – Construyendo memoria del campus Universitario: http://www.agenciadenoticias.unal.edu.co/nc/detalle/article/taller-iepri-memoria-y-universidad/

Galería Saber y vida - http://www.agenciadenoticias.unal.edu.co/nc/ndetalle/cat/video/pag/4/article/memoria-territorio-identidad.html

Presentación del programa de pensionados - http://www.bienestarbogota.unal.edu.co/ver_noticia.php?id_noticia=114

Preparación para el cambio de vida de futuros pensionados - http://www.agenciadenoticias.unal.edu.co/detalle/article/futuros-pensionados-de-la-un-se-preparan-para-el-cambio.html

Glosario

Comunidad es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de animales (o de cualquier otro tipo de vida) que comparten elementos en común, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio por ejemplo), estatus social, roles. Por lo general en una comunidad se crea una identidad común, mediante la diferenciación de otros grupos o comunidades (generalmente por signos o acciones), que es compartida y elaborada entre sus integrantes y socializada. Generalmente, una comunidad se une bajo la necesidad o meta de un objetivo en común, como puede ser el bien común; si bien esto no es algo necesario, basta una identidad común para conformar una comunidad sin la necesidad de un objetivo específico.

Identidad viene del latín Identitas y este de idem (lo mismo, uno mismo, el mismo). Se refiere a las características que nos hacen percibir que una persona es única (una sola y diferente a las demás) y a las características que poseen las personas que nos hacen percibir que son lo mismo (sin diferencia) que otras personas. La identidad se configura a través del medio en que habitamos y la personalidad de cada sujeto. Su relación individual desdibuja sus características personales que resultan ser transparentes en el medio externo. Solo la relación con los otros con significadas diferencias y rasgos individuales adquiere valor y se convierte en un aporte para el desarrollo social de una comunidad.

La identidad entonces se convierte en la conciencia que un individuo tiene respecto a si mismo y que la hace  diferente a los demás. En la mayoría los rasgos que forman la identidad son hereditarios o innatos, pero el entorno ejerce gran influencia en la conformación de la especificidad de cada sujeto. Por eso puede decirse que una persona “busca su identidad” o expresiones similares.

Innovación social. Tiene que ver con una idea novedosa con capacidad de mejorar la vida de los habitantes, que no necesariamente es sinónimo de algo nuevo sino la introducción de un cambio determinante a algo ya existente, que generara resultados a problemáticas sociales (CEPAL y Naciones Unidas)

Intergeneracional. Se evidencia un gran énfasis en las brechas de desigualdad y su reproducción intergeneracional, y se prestó especial atención a las etapas formativas de los individuos y su transición a la vida adulta, así como al comportamiento del gasto social y de las transferencias en función de los requerimientos de las nuevas generaciones en sus etapas tempranas. Se mostró la forma en que el tránsito en el ciclo vital marca trayectorias diferenciadas por el desarrollo de capacidades, enquistando la desigualdad y la pobreza en el paso de una etapa a otra de la vida de las personas. (Panorama social, CEPAL 2010).

Memoria. Se define como la destreza mental que retiene y recuerda informaciones y situaciones del pasado. Interviene en todos los procesos mentales: pensamos, hacemos juicios críticos, resolvemos problemas y damos opiniones gracias a la memoria, un complicado sistema dinámico de almacén único y diferente en cada individuo. (La memoria: Definición función y juego. Margarita Varela, María Rosa Ávila y Teresa Imelda Fortoul).